教育與學習的路很長>魔鬼沾父母 該放手了 

家庭教育 & 學習環境

M型社會越來越明顯的時代

立足點,起跑點各有不同,不平等

平民老百姓,如何贏在起跑點

媽祖聖誕的廟會活動看到這許多年幼的孩童

心理為他們默默的祝福,祈願神明能護佑他們

身心健康,快樂成長

寄件者 淡水老街3月23日馬祖聖誕

孩子很愛看課外書，但對學校課業都沒興趣，怎麼辦？

　　　　　　　　　　　　　採訪／李佩芬、李宜蓁

閱讀，可以成為青少年重要的心靈出口。陽明大學神經科學研究所教授洪蘭曾指出，若兒童時期打下閱讀基礎，當進入青少年發育階段，情緒較不穩定時，書本是很好的陪伴。好的課外讀物，甚至會影響孩子志趣與自我期許。

影響青少年學習的因素，「學習動機」與「認知成熟度」是重要關鍵。 親職教育專家楊俐容表示，父母常感嘆孩子不夠認真，卻不了解學習動機低落可能來自許多因素，如果無法將學校學習與長遠人生目標相連結，或家人過高期望帶來壓力，都可能降低學習的樂趣。

對認知尚未成熟的青少年來說，傳統學校教育無可避免會偏重語文與數理邏輯能力，但若孩子的優勢能力不在此，周遭給予的掌聲相對少，連帶會影響孩子的自尊自信。「認知成熟的時間就像長牙，每個孩子發展速度不盡相同，」楊俐容提醒，這類孩子最需要接納與鼓勵，不妨透過課外書籍的人物傳記典範，找尋自己的優勢與定位。

愛看課外書的孩子，表示對知識仍保有好奇心與求知欲，這是值得稱許的。家長的引導方式，可透過擴展課內與課外書籍的關聯性，從引發動機層面著手。如石牌國中數學科教學團隊召集人蘇進發，深知許多孩子不喜歡數學，推動數學閱讀時就拿一本「主角也不愛數學」的書，讓同理心勾起好奇心，進而讓孩子親近數學。

明德國小校長林玫伶，則是在為孩子剪報的內容裡下功夫，如孩子課本中收錄沈復的〈兒時記趣〉，描寫拔山倒樹而來的癩蝦蟆，剛好她在副刊看到一篇生動描述螞蟻行走的文章，就剪下來拿給孩子看。

課外與課內閱讀的界限究竟為何？資深出版人郝明義曾在著作《越讀者》一書中，將不同種類的閱讀與「主食、美食、蔬果、甜食」等飲食種類相比擬，其中也分析到教科書的本質。

「教科書像是維他命，考試參考書如同興奮劑，」他形容，即使各類維生素也能在天然食物中獲取，但若要求孩子每日以維他命為主食，這種「精神食糧」勢必變得索然無味。

建議國中生家長應適度調整「教科書＝正經書；課外書＝閒書」的二分觀念。尤其現今國中基測題型，已大量朝生活情境取材，強調深度與靈活思考，由課外書籍內化而得的知識，若能與課本內容相連結或對照，對鍛鍊孩子多角度的思辨討論能力，有其正面意義。

（本文摘自天下雜誌出版《閱讀，動起來３》）

引用自網路行銷老師Andy蔡 的部落格,應用此方法最方便的學習網En101,線上學英語,網路英文聽力, 英文自修行銷,網賺

最強 『英文自修法』方法如下:

一天準備十個單字（可以到二十個）補充一下，每個字找兩三個同意字。一變三或四。這樣效果會比較好。第一次後，你就會累積三十到六十個單字，所以不怕沒單字。 找同意字 http://thesaurus.reference.com/

i. 每一個單字，到 translateinto.com 或是 google 找出三個句子，寫下來（或copy在文件檔上）。
ii. 每個句子裡，任何不懂的單字都要查出來（寫在另一張紙上），要明白那個句子的意思。（這樣會讓你一天的單字量增加到五十～六十，但是主要單字還是以10-20個為主）
iii. 單字跟介係詞畫底線，或是highlight 起來，記住這樣的用法。（同時注意 tense、字根、字首）
iv. 十個單字＝三十個句子。（或六十個如果是二十個單字的話）
v. 然後每個句子念三十遍。要越快越大聲越好。唸到二十遍時要能夠眼睛閉上念，耳朵要聽到那個句子。然後要知道這個句子的意思。
vi. 全部單字的句子都念完後，再重頭念一次（每個句子三次）。（總共大概一個小時的時間，如果熟悉的話）
vii. 若是有個夥伴一起練習，效果會倍增。等複習完後，一個人看句子讀出來，另一個人，用耳朵聽完後，嘴巴把那個句子重複出來。然後交換。（聽力，說，同時鍛鍊）
viii. 進階版，一個念，一個重複說完後默寫出來。
ix. 每周，把一週的句子複習一次。只要念一遍。不熟的多廿幾次。

這樣文法、介係詞、單字多重用法、句型、聽力、說、一次搞定。讓你不用背，也能”認出”字來。

這是速成英文的自修濃縮版（確實有『速成英文』這樣的課程，能讓你以普通補習班1/4的時間學到一樣多的英文，也就是說，人家花一年學的英文，你只要三個月就能學完）。自修濃縮版 乃 Andy 首家獨創。經過驗證，效果非凡。

其重點在於 

之後再配合 “看電影學英文” (看英文字幕，聽英文）然後事後老師導讀、討論，加上 “唱歌” 學英文。 就能達到快樂、輕鬆學英文的境界。（以前我都搞過，目前沒有了）

之後進階班就是 商用英文，和會賺錢的英文（專業銷售文案課程，也就是網路賺錢的兩大支柱之一）。

En101英文線上學習內容大公開:

完整課程規劃

(一)單字 

(二)短句

  (三)長句+文法

(四) 聽力鍊習

(五)時式練習

(六)螺旋式學習

(七)聽力拼字練習

(八)

(九)

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拓展第二專長，開發職涯新藍海 文章來源：Cheers雜誌 | 發表時間：2009/12/30 王曉晴

在碩專班的教室裡，出現了一個個成功升遷、轉職、創業的故事。許多上班族因為在職進修，不僅增加個人學歷，還找到生涯新方向。若你對於未來還有徬徨，重新當學生，或許可幫助你找到人生座標。

傍晚，大學生與一般研究生紛紛走出校園；此時反倒是一個個套裝筆挺的上班族，一邊拎著公事包，一邊扛著書包，快步走進學校，期望在課堂上為工作解惑的時分。

語文能力是您職場上不可缺的競爭力

新趨勢>兼差網賺

兒童學英語 聲音記憶產生興趣與共鳴 更新日期:2009/12/07 09:29  

英國史特靈大學記憶與學習研究中心主任亞洛威提出，一個人的「短期記憶」或「工作記憶」能力，是比傳統智商測驗更好、更簡單且更精準評估心智能力的指標。「工作記憶力」（working memory）不僅可與傳統智商測驗一樣評估心智能力，也是對現代孩童未來學業、職場所需要能力的更精準指標。

 

亞洛威主任6年前針對98名年紀4.3到5.7歲的幼稚園學童，進行工作記憶力和傳統智商測驗，現在這些孩童年紀10到11歲，再測驗一次之後她發現，在進入正式教育前，工作記憶力比智商測驗更能有效地預估日後的學業表現。傳統智商測驗著重問題解決、抽象理解能力，但由於網路和數位資料庫普及，導致一個人同時處理、有效應用多方資訊的能力，變得比長期記憶這些資料還重要，而前者就與「工作記憶」能力有關。

 

英文的「聽、說、讀、寫」是無法分開學習的，偏偏目前傳統 ESL都是如此教，有的人覺得聽力不好就只加強聽力，其實那是對英文的理解力不夠，而理解力不夠又與自己的發音標準與否有直接關係。有很多人以為說英文有口音，是讓人聽不懂的主因，但唐威廉美語表示，重點是發音要清楚。「快」不等於「流利」，「講清楚」永遠比「講得快」重要。

 

語言的學習在於情境的營造，適當的聽力刺激，口說練習是孩子學好美語的最佳路徑。讓孩子真正會聽、敢說、能講、愛寫，反覆播放，習慣美語(American English)的發音和語調、累積一定的「聲音記憶」，自然會對美語學習產生興趣與共鳴。

 

En101 圖像式直覺學習法 = 母語學習,讓外語學習變得很輕鬆.

美國總統奧巴馬勸勉學生好好學習的新學期開始，奧巴馬在弗吉尼亞州一所高中發表演講。

美國各大電視台以及白宮網頁都轉播了奧巴馬的演講內容。

奧巴馬指出，成績好不只是老師、家長和政府的責任，學生自己也責無旁貸。

奧巴馬說："無論你將來打算做什麼，你都需要接收教育。"

他提到："你的目標可以很簡單，比如好好做功課、專心上課、每天閱讀。"

這位總統還說，取得成功並不容易，"不是所有人一生下來就懂得做好每件事。"

奧巴馬鼓勵孩子"好好學習，天天向上"的  心 . 

不要學文法、不要管文法！這下你傻眼了吧！文章的標題是：如何學文法，內容卻是，要你們不要學文法、不要管文法！！搞什麼東東ㄚ！！其實很簡單，不要學文法、不要管文法，是要你們不要學文法規則、不要管文法規則。但是要背例句，至少要把例句唸個二十遍。以a跟the為例子，在我那兩篇文章裡，說了許多文法上的理由，說明為什麼要用a，為什麼要用the。我講了半天，不如你把以下幾句，唸個二十遍！

 What a Beautiful Morning！

What a Beautiful Day！

What the hell (is happening here)！ What the heck！

What a pity (it is)！ What a shame！

The room is a mess！ What a mess the room is！

 把上面的例子，唸個二十遍，唸到出口成章，唸到直覺反應，唸到習慣成自然。二十遍不夠，就念三十遍；三十遍不夠，就念四十遍。

這難道不是個最好的『不要管文法規則，但是要背例句，至少要把例句唸個二十遍』的例子。

 另外，我可以再舉一個例子，台灣敎的所謂直接問句、間接問句。台灣應該是這麼敎的。先講什麼是直接問句、什麼是間接問句。然後解釋，由肯定句改成疑問句時，主、動詞要倒裝。但是在間接問句，又要把直接問句裡，倒裝的主、動詞，改回來！看到這裡，你大概已經昏頭轉向了。結果此時，老師就開始練習，直接問句改間接問句、間接問句改直接問句。主、動詞一下倒裝，一下又不需要倒裝，學了半天，好像懂了，但是一到考試，卻老是搞混，而且運氣還真不好，二選一還經常挑錯答案，對吧！再回到我前面所講的『不要管文法規則，但是要背例句，至少要把例句唸個二十遍』，請看以下的例句：

 Who is she? I don’t know who she is.

Where are we? Do you know where we are?

What did he do? We have to know what he did.

唸完後，你不用敎都知道，哪句是直接問句、哪句是間接問句？唸個二十遍，唸到出口成章，唸到直覺反應，唸到習慣成自然。二十遍不夠，就唸三十遍；三十遍不夠，就唸四十遍。在這兒我只隨手寫了三組例句，其實你可以在課本裡，找到更多的例句，就把那些句子『唸個二十遍』就對了。考試考到直接問句、間接問句時，你一唸，唸的順的，自然就是正確答案。你說還需要管什麼是直接問句？什麼是間接問句？什麼需要倒裝？什麼不需要倒裝嗎？看看台灣許多文法大師的講義，不如把我這裡的三组例句唸個二十遍對ㄅ！

 至於更難的分詞構句，關係代名詞，學了半天，文章真的完全看懂了嗎？如果你多看我的文章，裡面有許多所謂的分詞構句，關係代名詞，其實不是重點，看懂就好。至於考試，基本上一樣，把課文裡分詞構句，關係代名詞的例句，唸個二十遍，唸到出口成章，唸到直覺反應，唸到習慣成自然。考試時，只要選出唸的最順口的答案，自然是正確答案。

 還有台灣最喜歡敎的，假設語氣。先敎什麼現在式改過去式；然後再敎was一律要改成were。然後再說，過去式要改成過去完成式，其中還要分是屬於if的子句，還是屬於與事實相反的子句。昏頭了吧！其實一樣，把所有的例句，唸個二十遍，唸到出口成章，唸到直覺反應，唸到習慣成自然。二十遍不夠，就念三十遍；三十遍不夠，就念四十遍。其實不只是例句，課文也一樣，唸個二十遍，唸到出口成章，唸到直覺反應，唸到習慣成自然。把課文、例句多唸幾次，還有另一個非常好的副作用，那就是幫你背單字。還記得，我在如何背單字 裡所強調的：學著聽音拼字，一定要把音跟字一起拼，一起背。如果你學會聽音拼字後，在你多唸課文、多唸例句時，其實也在幫你背單字。在你唸的時候，課文、例句裡面的單字，也跟著被念出來，也自然的被你聽音拼字的，背下來了。當然，日後我會把我奇摩裡的假設語氣文章，轉到這裡，讓你看看假設語氣到底是怎麼回事！

 最後我在強調一次，學文法最好的方法就是：不要學文法、不要管文法，直接唸例句、直接唸課文。唸個二十遍，唸到出口成章，唸到直覺反應，唸到習慣成自然。二十遍不夠，就念三十遍；三十遍不夠，就念四十遍。考試時，只要選出唸的最順口的答案，自然是正確答案。

 知道了嗎？懂了嗎？記起來了嗎？看完後，立刻把課本拿出來，直接唸例句、直接唸課文，當你唸個二十遍以後，除了學文法，順便還很自然的就把單字背起來了。考試時，只要選出唸的最順口的答案，自然是正確答案。真的是：一舉兩得、一箭雙鵰、一兼二顧，摸蜆仔兼洗褲，好棒，不是嗎？