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目前分類:學習經驗談 (9)

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教育與學習的路很長>魔鬼沾父母 該放手了 

(中央社台北23日電)為了要讓父母跟他們過於保護的大一新生們分開,位於亞特蘭大(Atlanta)的莫豪斯學院(Morehouse College)開始舉行正式的「告別儀式」。

 據「紐約時報」(New York Times)報導,在不久前的某個傍晚,莫豪斯學院的馬丁‧路德‧金恩國際禮拜堂(Martin Luther King Jr. InternationalChapel)內有人正在演說,新生走過校園大門後隨即關上,把家長們留在外頭。

 當明尼蘇達大學(University of Minnesota)新生月底搬進校園時,這場分離戲碼將會更有技巧一點:父母將被邀請到別處的接待區,好讓學生可以跟他們的室友好好討論宿舍安排,不受到大人干預。

 在最新這波超投入父母把小孩送到大學時,各個大學開始在白天加入一些(通常只會有1個)用來加強與加速親子分離的活動。在這個使用Skype、1天傳2次簡訊回家的時代,這是日益複雜過程中的1部分,而這些教育機構藉此呼籲,「魔鬼沾父母」該放手了,該讓小孩學習獨立了。

 愛阿華州(Iowa)葛里涅爾大學(GrinnellCollege)跟其他大學一樣,認為明確告知父母何時真的必須說再見是必要的。21日有415名新生入學,在電腦、印表機、大包小包搬進宿舍後,每個人都到體育館集合,學生、家長各坐一邊。

 校長背對家長歡迎這批2014年畢業的新生。學生事務處副主任道格哈蒂(Houston Dougharty)表示,這是個激發「靈光乍現(aha! moment)」的象徵階段,「讓家長頓悟:『我的孩子坐在這剛認識的400人中更自在。』」

 很快地,家長就會被請出校園。

 小孩搬進宿舍通常要花幾個小時,但家長走出溺愛關懷要花多少時間?大部分的院長都可細數許多家長在校園徘徊的故事。紐約漢密頓(Hamilton)高蓋德大學(Colgate University)新生院長羅(Beverly Low )回憶,有對父母在開學第1天就跑到他們女兒班上探班,之後還跑到教務主任辦公室要求更改課表。

 羅說:「我們知道這對家人來說是個大日子。」但羅女士跟其他職員在高蓋德大學19日新生入學,與眾多家長會談期間,打算給予不太隱晦的暗示,讓他們知道「新生訓練準時下午4時開始。」

 「全國新訓主辦人協會」(National OrientationDirectors Association)負責人霍爾(Joyce Holl)表示,正式的「放手吧」分離儀式不太常見,但卻愈來愈受歡迎。更常見的做法是,學校在時刻表上以斗大的字句,具體告訴家長何時該說再見。舉普林斯頓大學(Princeton)為例,新訓時刻表9月11日5時30分上就寫著:「以下新生訓練活動僅學生參加」。

 大學部副院長鄧恩(Thomas Dunne)表示,這段話是這幾年加上去用來劃清界線的。鄧恩說:「學生可以很容易地指著說:『老媽,我認為妳現在該走了。』因為對許多學生而言,這真的很難跟父母啟齒。」(譯者:中央社李建緯)990823

聽聽專家怎麼說

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家庭教育 & 學習環境

M型社會越來越明顯的時代

立足點,起跑點各有不同,不平等

平民老百姓,如何贏在起跑點

媽祖聖誕的廟會活動看到這許多年幼的孩童

心理為他們默默的祝福,祈願神明能護佑他們

身心健康,快樂成長

 

寄件者 淡水老街3月23日馬祖聖誕

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孩子很愛看課外書,但對學校課業都沒興趣,怎麼辦?

             採訪/李佩芬、李宜蓁

 

閱讀,可以成為青少年重要的心靈出口。陽明大學神經科學研究所教授洪蘭曾指出,若兒童時期打下閱讀基礎,當進入青少年發育階段,情緒較不穩定時,書本是很好的陪伴。好的課外讀物,甚至會影響孩子志趣與自我期許。

 

影響青少年學習的因素,「學習動機」與「認知成熟度」是重要關鍵。 親職教育專家楊俐容表示,父母常感嘆孩子不夠認真,卻不了解學習動機低落可能來自許多因素,如果無法將學校學習與長遠人生目標相連結,或家人過高期望帶來壓力,都可能降低學習的樂趣。


對認知尚未成熟的青少年來說,傳統學校教育無可避免會偏重語文與數理邏輯能力,但若孩子的優勢能力不在此,周遭給予的掌聲相對少,連帶會影響孩子的自尊自信。「認知成熟的時間就像長牙,每個孩子發展速度不盡相同,」楊俐容提醒,這類孩子最需要接納與鼓勵,不妨透過課外書籍的人物傳記典範,找尋自己的優勢與定位。

 

愛看課外書的孩子,表示對知識仍保有好奇心與求知欲,這是值得稱許的。家長的引導方式,可透過擴展課內與課外書籍的關聯性,從引發動機層面著手。如石牌國中數學科教學團隊召集人蘇進發,深知許多孩子不喜歡數學,推動數學閱讀時就拿一本「主角也不愛數學」的書,讓同理心勾起好奇心,進而讓孩子親近數學。

 

明德國小校長林玫伶,則是在為孩子剪報的內容裡下功夫,如孩子課本中收錄沈復的〈兒時記趣〉,描寫拔山倒樹而來的癩蝦蟆,剛好她在副刊看到一篇生動描述螞蟻行走的文章,就剪下來拿給孩子看。

 

課外與課內閱讀的界限究竟為何?資深出版人郝明義曾在著作《越讀者》一書中,將不同種類的閱讀與「主食、美食、蔬果、甜食」等飲食種類相比擬,其中也分析到教科書的本質。

 

「教科書像是維他命,考試參考書如同興奮劑,」他形容,即使各類維生素也能在天然食物中獲取,但若要求孩子每日以維他命為主食,這種「精神食糧」勢必變得索然無味。

 

建議國中生家長應適度調整「教科書=正經書;課外書=閒書」的二分觀念。尤其現今國中基測題型,已大量朝生活情境取材,強調深度與靈活思考,由課外書籍內化而得的知識,若能與課本內容相連結或對照,對鍛鍊孩子多角度的思辨討論能力,有其正面意義。

 

 

(本文摘自天下雜誌出版《閱讀,動起來3》)

 

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引用自網路行銷老師Andy蔡 的部落格,應用此方法最方便的學習網En101,線上學英語,網路英文聽力, 英文自修行銷,網賺

 

最強 『英文自修法』方法如下:

一天準備十個單字(可以到二十個)補充一下,每個字找兩三個同意字。一變三或四。這樣效果會比較好。第一次後,你就會累積三十到六十個單字,所以不怕沒單字。 找同意字 http://thesaurus.reference.com/

i. 每一個單字,到 translateinto.com 或是 google 找出三個句子,寫下來(或copy在文件檔上)。
ii. 每個句子裡,任何不懂的單字都要查出來(寫在另一張紙上),要明白那個句子的意思。(這樣會讓你一天的單字量增加到五十~六十,但是主要單字還是以10-20個為主)
iii. 單字跟介係詞畫底線,或是highlight 起來,記住這樣的用法。(同時注意 tense、字根、字首)
iv. 十個單字=三十個句子。(或六十個如果是二十個單字的話)
v. 然後每個句子念三十遍。要越快越大聲越好唸到二十遍時要能夠眼睛閉上念,耳朵要聽到那個句子。然後要知道這個句子的意思。
vi. 全部單字的句子都念完後,再重頭念一次(每個句子三次)。(總共大概一個小時的時間,如果熟悉的話)
vii. 若是有個夥伴一起練習,效果會倍增。等複習完後,一個人看句子讀出來,另一個人,用耳朵聽完後,嘴巴把那個句子重複出來。然後交換。(聽力,說,同時鍛鍊)
viii. 進階版,一個念,一個重複說完後默寫出來。
ix. 每周,把一週的句子複習一次。只要念一遍。不熟的多廿幾次。

這樣文法、介係詞、單字多重用法、句型、聽力、說、一次搞定。讓你不用背,也能”認出”字來。

這是速成英文的自修濃縮版(確實有『速成英文』這樣的課程,能讓你以普通補習班1/4的時間學到一樣多的英文,也就是說,人家花一年學的英文,你只要三個月就能學完)。自修濃縮版 乃 Andy 首家獨創。經過驗證,效果非凡。

其重點在於 

之後再配合 “看電影學英文” (看英文字幕,聽英文)然後事後老師導讀、討論,加上 “唱歌” 學英文。 就能達到快樂、輕鬆學英文的境界。(以前我都搞過,目前沒有了)

之後進階班就是 商用英文,和會賺錢的英文(專業銷售文案課程,也就是網路賺錢的兩大支柱之一)。

En101英文線上學習內容大公開:

完整課程規劃

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(一)單字 

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(二)短句

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  (三)長句+文法

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(四) 聽力鍊習

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(五)時式練習

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(六)螺旋式學習

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(七)聽力拼字練習

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(九)

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拓展第二專長,開發職涯新藍海 文章來源:Cheers雜誌 | 發表時間:2009/12/30 王曉晴

 

在碩專班的教室裡,出現了一個個成功升遷、轉職、創業的故事。許多上班族因為在職進修,不僅增加個人學歷,還找到生涯新方向。若你對於未來還有徬徨,重新當學生,或許可幫助你找到人生座標。

傍晚,大學生與一般研究生紛紛走出校園;此時反倒是一個個套裝筆挺的上班族,一邊拎著公事包,一邊扛著書包,快步走進學校,期望在課堂上為工作解惑的時分。

語文能力是您職場上不可缺的競爭力

新趨勢>兼差網賺

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兒童學英語 聲音記憶產生興趣與共鳴 更新日期:2009/12/07 09:29  

英國史特靈大學記憶與學習研究中心主任亞洛威提出,一個人的「短期記憶」或「工作記憶」能力,是比傳統智商測驗更好、更簡單且更精準評估心智能力的指標。「工作記憶力」(working memory)不僅可與傳統智商測驗一樣評估心智能力,也是對現代孩童未來學業、職場所需要能力的更精準指標。

 

亞洛威主任6年前針對98名年紀4.3到5.7歲的幼稚園學童,進行工作記憶力和傳統智商測驗,現在這些孩童年紀10到11歲,再測驗一次之後她發現,在進入正式教育前,工作記憶力比智商測驗更能有效地預估日後的學業表現。傳統智商測驗著重問題解決、抽象理解能力,但由於網路和數位資料庫普及,導致一個人同時處理、有效應用多方資訊的能力,變得比長期記憶這些資料還重要,而前者就與「工作記憶」能力有關。

 

英文的「聽、說、讀、寫」是無法分開學習的,偏偏目前傳統 ESL都是如此教,有的人覺得聽力不好就只加強聽力,其實那是對英文的理解力不夠,而理解力不夠又與自己的發音標準與否有直接關係。有很多人以為說英文有口音,是讓人聽不懂的主因,但唐威廉美語表示,重點是發音要清楚。「快」不等於「流利」,「講清楚」永遠比「講得快」重要。

 

語言的學習在於情境的營造,適當的聽力刺激,口說練習是孩子學好美語的最佳路徑。讓孩子真正會聽、敢說、能講、愛寫,反覆播放,習慣美語(American English)的發音和語調、累積一定的「聲音記憶」,自然會對美語學習產生興趣與共鳴。

 

En101 圖像式直覺學習法 = 母語學習,讓外語學習變得很輕鬆.

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美國總統奧巴馬勸勉學生好好學習的新學期開始,奧巴馬在弗吉尼亞州一所高中發表演講。

美國各大電視台以及白宮網頁都轉播了奧巴馬的演講內容。

奧巴馬指出,成績好不只是老師、家長和政府的責任,學生自己也責無旁貸。

奧巴馬說:"無論你將來打算做什麼,你都需要接收教育。"

他提到:"你的目標可以很簡單,比如好好做功課、專心上課、每天閱讀。"

這位總統還說,取得成功並不容易,"不是所有人一生下來就懂得做好每件事。"

奧巴馬鼓勵孩子"好好學習,天天向上"  心 . 

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不要學文法、不要管文法!這下你傻眼了吧!文章的標題是:如何學文法,內容卻是,要你們不要學文法、不要管文法!!搞什麼東東ㄚ!!其實很簡單,不要學文法、不要管文法,是要你們不要學文法規則、不要管文法規則。但是要背例句,至少要把例句唸個二十遍。以athe為例子,在我那兩篇文章裡,說了許多文法上的理由,說明為什麼要用a,為什麼要用the。我講了半天,不如你把以下幾句,唸個二十遍!

 What a Beautiful Morning

What a Beautiful Day

What the hell (is happening here) What the heck

What a pity (it is) What a shame

The room is a mess What a mess the room is

 把上面的例子,唸個二十遍,唸到出口成章,唸到直覺反應,唸到習慣成自然。二十遍不夠,就念三十遍;三十遍不夠,就念四十遍。

這難道不是個最好的『不要管文法規則,但是要背例句,至少要把例句唸個二十遍』的例子。

 另外,我可以再舉一個例子,台灣敎的所謂直接問句、間接問句。台灣應該是這麼敎的。先講什麼是直接問句、什麼是間接問句。然後解釋,由肯定句改成疑問句時,主、動詞要倒裝。但是在間接問句,又要把直接問句裡,倒裝的主、動詞,改回來!看到這裡,你大概已經昏頭轉向了。結果此時,老師就開始練習,直接問句改間接問句、間接問句改直接問句。主、動詞一下倒裝,一下又不需要倒裝,學了半天,好像懂了,但是一到考試,卻老是搞混,而且運氣還真不好,二選一還經常挑錯答案,對吧!再回到我前面所講的『不要管文法規則,但是要背例句,至少要把例句唸個二十遍』,請看以下的例句:

 Who is she? I don’t know who she is.

Where are we? Do you know where we are?

What did he do? We have to know what he did.

 

唸完後,你不用敎都知道,哪句是直接問句、哪句是間接問句?唸個二十遍,唸到出口成章,唸到直覺反應,唸到習慣成自然。二十遍不夠,就唸三十遍;三十遍不夠,就唸四十遍。在這兒我只隨手寫了三組例句,其實你可以在課本裡,找到更多的例句,就把那些句子『唸個二十遍』就對了。考試考到直接問句、間接問句時,你一唸,唸的順的,自然就是正確答案。你說還需要管什麼是直接問句?什麼是間接問句?什麼需要倒裝?什麼不需要倒裝嗎?看看台灣許多文法大師的講義,不如把我這裡的三组例句唸個二十遍對ㄅ!

 至於更難的分詞構句關係代名詞,學了半天,文章真的完全看懂了嗎?如果你多看我的文章,裡面有許多所謂的分詞構句,關係代名詞,其實不是重點,看懂就好。至於考試,基本上一樣,把課文裡分詞構句,關係代名詞的例句,唸個二十遍,唸到出口成章,唸到直覺反應,唸到習慣成自然。考試時,只要選出唸的最順口的答案,自然是正確答案

 還有台灣最喜歡敎的,假設語氣。先敎什麼現在式改過去式;然後再敎was一律要改成were。然後再說,過去式要改成過去完成式,其中還要分是屬於if的子句,還是屬於與事實相反的子句。昏頭了吧!其實一樣,把所有的例句,唸個二十遍,唸到出口成章,唸到直覺反應,唸到習慣成自然。二十遍不夠,就念三十遍;三十遍不夠,就念四十遍。其實不只是例句,課文也一樣,唸個二十遍,唸到出口成章,唸到直覺反應,唸到習慣成自然。把課文、例句多唸幾次,還有另一個非常好的副作用,那就是幫你背單字。還記得,我在如何背單字 裡所強調的:學著聽音拼字,一定要把音跟字一起拼一起背。如果你學會聽音拼字後,在你多唸課文、多唸例句時,其實也在幫你背單字。在你唸的時候,課文、例句裡面的單字,也跟著被念出來,也自然的被你聽音拼字的,背下來了。當然,日後我會把我奇摩裡的假設語氣文章,轉到這裡,讓你看看假設語氣到底是怎麼回事!

 最後我在強調一次,學文法最好的方法就是:不要學文法、不要管文法,直接唸例句、直接唸課文。唸個二十遍,唸到出口成章,唸到直覺反應,唸到習慣成自然。二十遍不夠,就念三十遍;三十遍不夠,就念四十遍。考試時,只要選出唸的最順口的答案,自然是正確答案

 知道了嗎?懂了嗎?記起來了嗎?看完後,立刻把課本拿出來,直接唸例句、直接唸課文,當你唸個二十遍以後,除了學文法,順便還很自然的就把單字背起來了。考試時,只要選出唸的最順口的答案,自然是正確答案。真的是:一舉兩得、一箭雙鵰、一兼二顧,摸蜆仔兼洗褲,好棒,不是嗎?

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   聽,說,讀,寫是學語言的秘密
掌握學習的時間,貼近生活的學習 >>擁有好成績
 

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